CADI

EDUCACIÓN INCLUSIVA

CADI — Tue, 08 May 2012 19:10:23 +0000

EN LA ESCUELA SE “VIVE” Y SE APRENDE DE LA DEMOCRACIA, SI SU FUNCIONAMIENTO COTIDIANO ES DEMOCRÁTICO; SE APRENDEN VALORES ÉTICOS, SI SE COMPARTEN ACTITUDES ÉTICAS; SE APRENDE QUE ES LA DIVERSIDAD, SI SE RESPETA LA HETEROGENEIDAD; SE CONOCE EL VALOR DE LO HUMANO, SI COTIDIANAMENTE EN LA ESCUELA SOMOS “HUMANOS” UNOS CON OTROS.

D. AZZERBONI – R.HARF

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CONGRESO SINDROME DE DOWN (TUCUMÁN)

CADI — Tue, 08 May 2012 19:04:15 +0000

CON MUCHA ALEGRÍA COMUNICAMOS QUE TÉCNICOS DEL EQUIPO CADI CONCURRIRÁN AL CONGRESO NACIONAL DE SÍNDROME DE DOWN A REALIZARSE EN SAN MARTÍN DE TUCUMÁN.
EN ESTA OCASIÓN SE CONTARA CON LA PRESENCIA DE LOS ESPAÑOLES:

PROF. JESÚS FLOREZ BELEDO
PROF. MIGUEL LOPEZ MELERO
LIC. EMILIO RUIZ
PROF. MARÍA JOSE PARAGES LOPEZ

ADEMAS EL EQUIPO FUSDAI CORDOBA A CARGO DE LA DOCTORA MARÍA EUGENIA YADEROLA QUIEN TUVIMOS EL PLACER DE TENER BAJO ORGANIZACIÓN DE NUESTRO INSTITUTO.

EL EQUIPO SELEC DE ASDRA BUENOS AIRES CONCURRIRÁ BAJO LA DIRECCIÓN DE LA LICENCIADA BEATRIZ HEREDIA CON QUIEN TAMBIÉN MANTENEMOS UN FLUIDO CONTACTO PROFESIONAL.

PREVEEMOS A NUESTRO REGRESO PODER BRINDAR A PADRES Y DOCENTES LAS EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS RECOGIDOS EN TAN SIGNIFICATIVO EVENTO.

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DE LA MAMÁ DE JUAN IGNACIO

CADI — Tue, 13 Mar 2012 19:41:50 +0000

MIS EXPECTATIVAS PARA EL 2012 CON RESPECTO A JUAN, ES SEGUIR UNA LÍNEA SEGURA PARA MI “TENER OJO DE MADRE” A MI ENTENDER, QUE ENCONTRÉ EN DICIEMBRE 2011.
EL APRENDER A HACER BORDES EN EL CAMINO DE JUAN, SIEMPRE VELANDO POR SU FELICIDAD PERO AYUDÁNDOLO A CRECER.
OJO, Y DIJE “BORDES” PERO NO DIJE “SACAR TODAS LAS PIEDRAS DEL CAMINO Y DEJARLO LLANITO”. SI ACOMPAÑARLO EN BAJADAS Y REPECHOS, AYUDÁNDOLO A LEVANTARSE AL CAER, QUE SEPA QUE ESTOY PARA SOSTENERLO, PARA APOYO Y PARA ESTAR A SU LADO SI ME NECESITA.
PERO EL CAMINO LO TIENE QUE APRENDER A RECORRER SOLO…. Y A ESO USTEDES NOS AYUDAN.
A ENSEÑARLE A EL A CAMINAR SOLO, INDEPENDIENTE, A LEVANTARSE ANTE CADA TROPEZÓN, PERO SIEMPRE CONTINUAR EL CAMINO, NUNCA QUEDARSE MIRANDO EL HORIZONTE SENTADITO EN LA MITAD.

Y A MI, Y EN ELLO REFLEJO A MI FAMILIA, MORDERNOS LOS LABIOS CUANDO LO VEAMOS CAER, PERO DEJAR QUE SE LEVANTE SOLO. Y AHORA, EN EL COMIENZO, A SABER POR DONDE FORMAR LOS BORDES DEL CAMINO, QUE TAN ANCHO TIENE QUE SER EL CAMINO SEGÚN SUS NECESIDADES, A NO SACAR TODAS LAS PIEDRAS DE EL, A DEJARLO CAMINAR SOLO, Y A SABER MAS O MENOS A QUE DISTANCIA CAMINAR NOSOTROS PARA NO AHOGARLO Y DEJARLO SER.

ESAS EXPECTATIVAS SIN DARLE FORMA DEL TODO, ERAN LAS QUE TENIA CUANDO NACIÓ. ESTAMOS EN SUS MANOS POR ELECCIÓN. LOS AVANCES, LA CONFIANZA, LA TRANQUILIDAD, EL RESPIRAR HONDO, EN FIN, SE REFLEJA EN JUAN Y EN SUS PROGRESOS Y EN MI SIENDO MADRE, VERLO SOBRE TODO FELIZ, Y POR ENDE, YO.

DE AHÍ EN MÁS, MÁS EXPECTATIVAS?

DESPUÉS DE TANTA TENSIÓN, TRANCANDO DIENTES, SIMPLEMENTE (SIN RELAJARME DEL TODO POR SUPUESTO) DISFRUTO DE VER QUE FRENTE A LA EXIGENCIA DIARIA, JUAN RESPONDE Y CON CRECES, TE DESAFÍA, TE MIDE, SABE FRENAR Y CON QUIÉN, TANTAS COSAS QUE SE VAN AGREGANDO DÍA A DÍA Y NOS SORPRENDEMOS LOS DOS!!.

MIS EXPECTATIVAS PARA EL 2012?

PODER SEGUIR EN LA GRAN FAMILIA QUE CONOCIMOS EN DICIEMBRE 2011, Y APRENDER, COMPARTIR, LLORAR Y REÍR VIENDO A MI HIJO CRECER RODEADO DE PROFESIONALES, PERO ANTE TODO GRANDES PERSONAS QUE LE EXIGEN, LO TRATAN Y LO RESPETAN COMO SU IGUAL. Y ESPERAMOS PODER DEVOLVER UN POQUITO DE TANTA BUENA ENERGÍA.

MARTINEZ
MADRE DE JUAN IGNACIO VARGAS

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CURSO 2012 “LO QUE NO ESTÁ EN LOS LIBROS”

CADI — Tue, 13 Mar 2012 19:02:46 +0000

CURSO DE FORMACIÓN DOCENTE 2012 AVISO:

ESTIMADOS DOCENTES, PROFESIONALES DE OTRAS DISCIPLINAS COMUNICO A USTEDES QUE COMO TODOS LOS AÑOS EL DIA JUEVES 26 DE ABRIL A LAS 18:30 EN NUESTRO CENTRO DAREMOS INICIO AL CURSO DENOMINADO: “LO QUE NO ESTÁ EN LOS LIBROS”.

PARA LOS INTERESADOS AGRADECEMOS, POR MÁS INFORMACIÓN DIRIJIRSE AL 29249114 O E-MAIL: OVIMAR57@HOTMAIL.COM QUE GUSTOSAMENTE RESPONDEREMOS VUESTRAS INQUIETUDES.

CARGA HORARIA: TERCEROS JUEVES DE CADA MES. 18:30 HS

OBJETIVOS: DOTAR AL PROFESIONAL DE HERRAMIENTAS PRÁCTICAS PARA EL MANEJO DEL MISMO EN EL ÁULA INCLUSORA.

REITERO POR CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Y COSTOS REMITIRSE A LOS DATOS SEÑALADOS.

PROGRAMA:

- CONCEPTUALIZACIÓN: ¿DE QUÉ ESTAMOS HABLANDO?
- MENÚ LINGÜISTICO.
- MENÚ LÓGICO MATEMÁTICO.
- ADAPTACIONES CURRICULARES Y ADECUACIONES DEL ENTORNO.
- APROXIMACIÓN AL AULA DIVERSA: ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS PRÁCTICAS.
- EVALUACIÓN.

NOTA:
LOS MÓDULOS DESCRIPTOS SE DESARROLLARÁN EN FORMA DINÁMICA EN VIRTUD DE LAS EXPECTATIVAS DE LA PARTICIPANTE.

LOS ESPERO…

MERCEDES OVIEDO
DOCENTE ESPECIALIZADA

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HOLA QUERIDO EQUIPO C.A.D.I!!!

CADI — Thu, 22 Dec 2011 15:29:55 +0000

TERMINAMOS OTRO AÑO JUNTOS COMO HACE YA TANTOS: HEMOS COMPARTIDO ALEGRÍAS, TRISTEZAS, EMOCIONES, COMPROMISOS, APRENDIMOS Y APRENDEMOS CADA DÍA COSAS NUEVAS, CUANDO TROPEZAMOS CON ALGUNA PIEDRA, SIEMPRE HAY UNA MANO EN C.A.D.I. QUE LA SACA PARA EL COSTADO Y SEGUIMOS RECORRIENDO EL CAMINO!!!.

HOY ES UN DÍA MUY ESPECIAL, NOS DESPEDIMOS POR UNOS DÍAS PERO SE ACERCAN LAS FIESTAS Y QUEREMOS REGALARLES UN POQUITO DE MIMOS QUE TODOS USTEDES TANTO SE LO MERECEN, SIEMPRE SOMOS NOSOTROS QUE A VECES VAMOS DE ALA CAÍDA Y USTEDES SON PURO OÍDO Y CORAZÓN Y NOS DAN LA PALABRA JUSTA PARA SEGUIRLA PELEANDO:

NUNCA OLVIDARÉ LA PRIMERA VEZ QUE LLEGUE A MERCEDES CON SANTIAGO EN BRAZOS CON SOLO DOS MESES DE VIDA Y SUS PALABRAS FUERON… ¡NO ESTÁN SOLOS PADRES! Y LA LUCHA HA SIDO DURA PERO FIRME Y AQUÍ ESTA LA RECOMPENSA: TAMBIÉN GUARDO MI CAJITA DE LOS RECUERDOS AQUELLA LINDA CARTITA QUE UN DÍA ME MANDASTE CON MIS HIJAS CUANDO YO MAS CAÍDA ESTABA Y LINEAS BREVES PERO SEGURAS Y CIERTAS HICIERON QUE ME LEVANTARA:CUANDO DECÍAS QUE DESDE EL CIELO EL PADRE SIEMPRE VA A ESTAR ORGULLOSO DE LO QUE JUNTOS HACEMOS POR SANTIAGO!.

TE QUEREMOS MUCHO MERCEDES… A TI Y A TODO EL EQUIPO UN FUERTE ABRAZO ESPECIALMENTE A LULA QUE DESDE QUE LO CONOCIÓ NO HACE OTRA COSA QUE HALAGARLO Y MIMOSEARMELO, APARTE DE ENSEÑARLO, JAJA.

GRACIAS, MIL GRACIAS Y UN APRETADO ABRAZO Y A TODOS LES DESEAMOS UNA MUY FELIZ Y MEJOR AÑO NUEVO!!!

CARIÑOSAMENTE FAMILIA MACHADO DE LEÓN

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NUESTRO MENSAJE DE FIN DE AÑO

CADI — Tue, 13 Dec 2011 19:52:59 +0000

LA PROPUESTA NO ES VER CÓMO AYUDAMOS AL QUE NO PUEDE, SINO VER QUE MODIFICAMOS PARA QUE PUEDA; NO ES ENCONTRAR LOS ERRORES, SINO PARTIR DE SUS FORTALEZAS, DE LO QUE SI PUEDE; NO ES AISLARLO, SINO INCLUIRLO, NO ES COMPETIR CON LOS DEMÁS, SINO CONSIGO MISMO NO ES LA OBLIGACIÓN DE APRENDER, SINO ACCEDER AL PLACER DE ESE PROCESO.

A TODOS
FELICES FIESTAS

EQUIPO C.A.D.I

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DE LA MAESTRA DE LAURA… ESCUELA No 353

CADI — Mon, 14 Nov 2011 15:54:21 +0000

AL IGUAL QUE ESTE AÑO, ESPERO QUE LAURA TRABAJE CON TANTO APOYO Y ENTUSIASMO EL PRÓXIMO AÑO.
ASPIRO A QUE CONTINÚEN SUS AVANCES PROGRESIVAMENTE. AGRADEZCO TODO EL APOYO QUE ME BRINDARON, FUE MUY IMPORTANTE.

STEFANI (MAESTRA ESCUELA No 353)

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CURSO “LO QUE NO ESTÁ EN LOS LIBROS”: DE UNA DE MIS ALUMNAS

CADI — Tue, 25 Oct 2011 17:41:27 +0000

LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLARÉ SE LLEVARON A CABO EN 1er AÑO DE LICEO DE LA ASIGNATURA BIOLOGÍA. EL EJE DE ESTE PROGRAMA SON LOS ECOSISTEMAS, POR ELLO A LO LARGO DEL AÑO HEMOS CONSTRUIDO DIFERENTES ECOSISTEMAS COMO SER (PECERA, LUMBRICARIO, HUERTA Y CARACOLARIO).

ESTE GRUPO PLANTEABA SERIOS PROBLEMAS DE CONDUCTA, AGRESIVIDAD, INSULTOS, FALTA DE LÍMITES Y RESPETO DE NORMAS. 4 ALUMNOS SON LOS QUE PRESENTAN LAS MÁS SERIAS DIFICULTADES EN CUANTO A LA FALTA DE LÍMITES Y RESPETO DE NORMAS.

PARA EL CUIDADO DE LOS ECOSISTEMAS DESCRITOS SE FORMARON 4 GRUPOS DE TRABAJO, LAS ACTIVIDADES QUE DEBEN REALIZAR SON LAS DEL CUIDADO, MANTENIMIENTO Y ALIMENTACIÓN DE LOS ANIMALES DEL ECOSISTEMA. (EN CADA GRUPO HAY UN ALUMNO CON PROBLEMAS IMPORTANTES DE CONDUCTA) ESTOS GRUPOS FUNCIONAN DURANTE 2 SEMANAS Y LUEGO ROTAN PARA FORMAR PARTE DE OTRO GRUPO.

EN EL TRANSCURSO DE LAS 2 SEMANAS SE REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE A CONTINUACIÓN DESARROLLO.

1) ESPECIFICAR LA CONDUCTA QUE VA A PREMIARSE Y EL PREMIO: SE EXPLICA AL GRUPO QUE SE VAN A DAR UNOS PREMIOS DETERMINADOS (LLEVAR EL FIN DE SEMANA LOS ECOSISTEMAS QUE ESTAN CUIDANDO, UNA VERDURA DE LA HUERTA, ETC) Y QUE PARA OBTENER EL PREMIO HAY QUE EFECTUAR ALGÚN TIPO DE ACTIVIDAD O DEJAR DE HACER OTRAS (EJ: NO PELEARSE).

2) EXPLICAR CÓMO SE OBTIENEN O PIERDEN PUNTOS: LOS PUNTOS O FICHAS PUEDEN DARSE, SEGÚN LOS OBJETIVOS, EN EL MISMO MOMENTO QUE SE PRODUCE LA CONDUCTA POSITIVA (SE ENTREGA UNA FICHA) O AL FINAL DEL DÍA HACIENDO BALANCE INDIVIDUAL. TAMBIÉN PUEDEN SUMINISTRARSE PUNTOS COLECTIVOS.

3) CREAR UN REGISTRO DONDE LOS NIÑOS VEAN EL ESTADO DE SUS PUNTOS:
ESTOS PUNTOS SE VAN COLOCANDO EN EL REGISTRO Y AL LLEGAR A UN DETERMINADO NÚMERO SON CANJEABLES, POR EJEMPLO LLEVAR EL FON DE SEMANA LOS ECOSISTEMAS QUE ESTÁN CUIDANDO, UNA VERDURA DE LA HUERTA, ETC. SE HACE COINCIDIR LA ENTREGA DE PREMIOS CON EL FINAL DE LA SEMANA, ES DECIR, EL VIERNES, PARA TODOS LOS NIÑOS QUE HAYAN TENIDO PUNTOS POSITIVOS TODA LA SEMANA
(5 PUNTOS = PREMIO).
LOS NIÑOS QUE NO HAYAN ALCANZADO SU PREMIO EN UNA SEMANA DETERMINADA PUEDEN IR ACUMULANDO PUNTOS PARA CANJEARLOS EL SIGUIENTE VIERNES SI HAN CONSEGUIDO SUMAR 5. LO QUE NOS INTERESA ES QUE LOS NIÑOS NO PIERDAN LA MOTIVACIÓN.
PUEDEN ESTABLECERSE TIEMPOS MÁS CORTOS (DIARIOS) SEGÚN LAS NECESIDADES Y EL PERFIL DE LOS NIÑOS.

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VALOR DEL TERRITORIO

CADI — Tue, 11 Oct 2011 15:43:18 +0000

POR TERRITORIO ENTENDEMOS EL ÁMBITO EDUCATIVO Y FAMILIAR EN EL QUE OCURREN LAS ACCIONES DEL NIÑO.
LLEGAR AL TERRITORIO NOS PERMITE UNA “MIRADA CRUZADA” QUE PERMITE MAYOR IMPACTO DE LAS APOYATURAS TÉCNICAS QUE LOS NIÑOS RECIBEN EN EL CENTRO.

EN EL TERRITORIO SE OBSERVA, SE DIALOGA CON TODOS LOS INVOLUCRADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO INCLUSIVO.
EN EL TERRITORIO SE ESCUCHA LAS INQUIETUDES DE LOS ACTORES, SUS NECESIDADES REALES, LA INSTRUMENTACIÓN NO SOLO DE ADECUACIONES CURRICULARES SINO DE PAUTAS EN EL MANEJO CONDUCTUAL DEL GRUPO.

EN SUMA: EN EL TERRITORIO SE TRATA DE FACILITAR LOS PROCESO, DE MANERA DE PODER LLEGAR A TODOS Y CADA UNO DE LOS NIÑOS.

MERCEDES OVIEDO
DOCENTE ESPECIALIZADA

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¿DE QUÉ HABLAMOS?

CADI — Tue, 11 Oct 2011 15:37:51 +0000

SUELE UTILIZARSE INDISTINTAMENTE LOS TÉRMINOS “INTEGRACIÓN” E “INCLUSIÓN” PARA REALIDADES EDUCATIVAS DIVERSAS.
ES OPORTUNO PRECISAR QUE CUANDO HABLAMOS DE INTEGRACIÓN NOS REFERIMOS A UN PROCESO “NATURAL” EN EL QUE SE PRIORIZA LA SOCIALIZACIÓN Y POR TANTO SE EXTIENDE TANTO AL AMBIENTE FAMILIAR COMO EDUCATIVO. EN ESTE CASO “EL NIÑO” ESTÁ AL SERVICIO DE TODO LO QUE EL ENTORNO HA ESTABLECIDO.
CUANDO HABLAMOS DE INCLUSIÓN, ES ESE ENTORNO “QUE SE ADAPTA AL NIÑO” EN FUNCIÓN DE SUS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. ESTAS ADAPTACIONES PUEDEN SER ACOMODACIONES DEL ENTORNO (FÍSICAS, DISTRIBUTIVAS, ETC) O ADECUACIONES CURRICULARES EN LAS DISTINTAS ÁREAS DEL DESARROLLO. ESTE PROCESO REQUIERE DE UNA INTERVENCIÓN TÉCNICO – PROFESIONAL EN LA INSTRUMENTACIÓN DE LOS MENCIONADOS AJUSTES.

MERCEDES OVIEDO
DOCENTE ESPECIALIZADA

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